Уважаемые участники! В материалах  2 урока Ведущие МК рассказывают о площадках для реализации сетевых проектов.
 

Внимательно прочитайте материалы урока, которые Вам помогут выполнить 2 задание этого этапа:


Зарегистрируйтесь на сайте Летописи. ру. Заполните свою страничку участника. На сранице задания разместите  ссылку на свою страницу в Летописях.


 Воробьева Елена Евгеньевна ::.::
Площадок для реализации сетевых проектов множество. Каждая имеет свои возможности, правила, достоинства, сложности и"секреты".

Обычно педагоги используют в работе :

Летописи. ру
Nachalka. com
Региональные вики- площадки.
Открытый класс и другие.
Создают сайты и блоги для реализации своих проектов


  
Мы, ведущие М-К,  приглашаем Вас рассмотреть

особенности некоторых общероссийский площадок. на которых реализуются межрегиональные, а иногда и международные сетевые проекты.

Летописи. ру.
 

  Боровкова Татьяна Геннадьевна:

1. Регистрация сложности не вызывает. Обязательно нужно помнить, что необходимо указывать подлинные имена. Если учащийся укажет прозвище, то он получит бессрочную блокировку. Указывать можно как полное имя, так и его сокращенный вариант (Таня, Люда, Света…). Каждый участник регистрируется лично.
2. Желательно будет оформить свою личную страницу, указав о себе хотя бы минимальный набор информации. Помните, что вам придется работать в тесном контакте с другими участниками.
3. Если личная страница создана, можно вставить собственную фотографию. Не забудьте перед загрузкой оптимизировать файл с фотографией. Имя загружаемого фото записывается уникальное. Цифровое обозначение недопустимо и может привести к удалению файла
4. В Летописях допускается копирование формы чужих страниц. Новички, не совсем знакомые с вики - разметкой, могут использовать данное разрешение, удаляя авторский материал, добавляя свой.
5. Сайт имеет замечательный справочный материал. Вики-вики словарь. http://letopisi.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C
6. На главной странице сайта есть фраза «Приглашаем к участию в проекте «300 ИнтелШкол-2012»,пройдя по которой можно найти полезную информацию о данном проекте, а также список текущих проектов. Обратите внимание на раздел «Ярмарка проектов». Если у вас есть интересная идея, вы можете пригласить к сотрудничеству коллег, которым будут интересны ваши предложения
7. И последнее. На данном сайте работает великолепнейший профессионал, опытный, доброжелательный консультант, замечательный человек Тимохина Евгения Георгиевна http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F, которая никогда не откажет вам в помощи.

Инструкция по работе в Летописях

http://www.openclass.ru/wiki-pages/139290

 

 О некотрых 

 

Обратим внимание на возможности площадки  Открытый класс.

  Крышковец Людмила Павловна

Что такое сетевой проект? Нужно ли в нем участвовать? И что он дает ученикам? Ответы на эти вопросы Вы   пытаетесь найти , работая в данном Мастер-классе. Моя задача не искать ответы, а постараться рассказать вам об участии моих учащихся в одном из таких сетевых проектов.  

   По мнению Полат Е.С., "под сетевым проектом мы понимаем совместную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность учащихся-партнеров, организованную на основе компьютерной телекоммуникации,  проект "Это все моя Россия" как раз на этом и основан. 

  Проект был реализован на площадке Клуба "Подросток", вот ссылка на его главную страницу. 
 

Это замечательный клуб, где совместно работают и школьники и педагоги. В нем в течение года проведено несколько проектов, мастер-классов, конференции, в которых принимали участие все желающие.

  В начале лета там появилось объявление об очередном проекте и приглашение к участию. 
 

Прочитав задачи, цели и положение проекта, я решила поучаствовать в нем с детьми. Но тут же сразу встал вопрос: кого  пригласить? Ведь это лето, а не учебный год. Необходимо было учесть время года, а самое главное - нужно было пригласить тех детей, которые большую часть времени проводят вместе, дружат и имеют схожие интересы. И я остановила свой выбор на четырех девочках (одна из них моя внучка), которые бывают постоянно у нас дома, ведь это дает возможность для более тесного общения  с ними. 

   Они с удовольствием приняли мое предложение и сразу же начали излагать свои мысли по этому поводу, предлагать свои варианты названия команды, распределять обязанности. Эти действия мне особенно нравились потому, что вся инициатива исходила непосредственно от них самих. Я выбрала сторону наблюдателя и координатора их действий. Двум девочкам поручили получить посылку с Буратино, так они ходили на почту как на работу, т.к. почтовое отделение в нашем селе работает только три дня в неделю, они боялись  чтобы игрушка не осталась там на все выходные.  

   Название команды выбирали долго, потому что было очень много разных вариантов. Обсуждали несколько дней, в результате остановились на "Четырех подругах".  Они сами предложили маршрут экскурсии, потому что в нашем селе особо идти некуда, вот они и предложили посетить животноводческий комплекс. Все вместе ходили к главному зоотехнику хозяйства, чтобы договориться об экскурсии на комплекс еще задолго до прибытия к нам Буратино. И никак не могли дождаться этой посылки. Почти все лето длилось это ожидание.  И вот, наконец, настал этот день - 7 августа, когда Буратино прибыл к нам. Девочки с посылкой  бежали домой - столько было нетерпения! И вот она, заветная игрушка!




 

 Познакомившись с Буратино, мы приступили к выполнению проекта: отправились на экскурсию по маршруту, выбранному нами заранее. Так прошел первый день. Но поскольку Буратино прибыл к нам в августе, а это уже период уборки зерновых, я предложила девчатам  познакомиться с работой комбайнеров. Все приняли его с большим энтузиазмом.  Перед нами тут же встала проблема: нужно было найти транспорт, чтобы доехать до поля, которое в эти дни убирали механизаторы, а это ни мало, ни много - 15 км. Девочки ходили по селу ко всем, у кого есть машина, но... возможности отвезти нас не было, ведь день был рабочий. Они очень расстроились, но я успокоила их сказав, что у нас есть еще один день и обязательно найдем выход.   Они до самого вечера строили различные планы поездки на поле. Такие мероприятия и даже проблемы очень сближают детей. Наутро все решилось само собой, потому что у Даши приехала мама. Вот она-то и свозила нас на поля. 

   Каждый вечер мы собирались у нас дома, открывали страницу с проектом и знакомились (и до сих пор знакомимся) с новыми и новыми городами, поселками и селами нашей огромной Родины. Мы рассматривали  оформление работ других участников проекта, а потом обсуждали как лучше оформить нашу страницу.  Учились работать с цифровым фотоаппаратом: делать снимки, просматривать их на компьютере, обрабатывать, уменьшать изображение в программе фотошоп. Когда все эксукрсии  были завершены и Буратино отправился дальше во Владимир, началась работа по оформлению страницы. Сначала мы выбрали наиболее подходящие снимки, затем придумали комментарии к ним. Затем начали эти фото рапределять на слайды. В этом мне помогали Валя и Даша, т.к. имеют наибольший навык работы на компьютере. И вот работа закончена . Теперь эту страницу можно присоединить к Клубу "Подросток" и показать ее всем.

   Я не случайно выбрала  площадку Открытого класса для работы над проектами, потому что здесь есть возможность участия с небольшим количеством детей, что очень актуально для малокомплектных школ и классов. На других сайтах, например "Началке", Летописи.ру" бывает указание на конкретное число участников, например, 5-6 человек. А где их взять, если в классе учится всего два человека.  Очень интересные проекты  в текущем году проводились в сообществах ОК: "ЭкоНН", Клуб "Подросток", "Балаковочка", "Новогодние приключения Снежки" и др.

    В некоторых проектах я принимала участие с одним школьником. Зато какие он получал умения и навыки! Например, он, прежде всего научился работать на сайте ОК: создавать Вики-страницу, оформлять ее, делать ссылки. А также находить нужный материал в Интернете, копировать его, сохранять тексты и изображения, работать в программах: Pover Point,  FastStone Capture, фотошоп. Освоил Веб-сервисы: DocMe, Calameo, Picasa плэйкаст. А возможность взаимодействия и общения со сверстниками из разных уголков нашей огромной страны! Это так важно для ребенка. Ему было настолько интересно работать, что он ходил ко мне домой ежедневно:и в рабочие дни, и в выходные. Сейчас, когда у них дома появился Интернет, он продолжает общаться со своими друзьями по конкурсам и проектам уже сам. В Клубе "Подросток " даже существует Доска почета, на которой размещены фотографии наиболее активных участников проектов и тех, кто занял призовые места.

 О достоинствах проекта я рассказала выше, хотя еще хочется добавить. Посмотрите, какое число школьников приняло в нем участие!!! Если учесть, что это летний период, каникулы, то сделайте выводы сами.

      Хочется отметить и недостаток этого проекта. По моему мнению,  нужно было бы дать детям возможность высказать свои мысли о проделанной работе, проанализировать, отметить что понравилось. Исправляя этот недостаток, я сама дала девочкам задание: написать сочинение об увиденном на экскурсиях, рассказать, что показалось самым интересным, запоминающимся. Эти сочинения мы прочтем в школе 1 сентября. 
 

 О достоинствах проекта я рассказала выше, хотя еще хочется добавить. Посмотрите, какое число школьников приняло в нем участие!!! Если учесть, что это летний период, каникулы, то сделайте вывод

      Хочется отметить и недостаток этого проекта. По моему мнению,  нужно было бы дать детям возможность высказать свои мысли о проделанной работе, проанализировать, отметить что понравилось. Исправляя этот недостаток, я сама дала девочкам задание: написать сочинение об увиденном на экскурсиях, рассказать, что показалось самым интересным, запоминающимся. Эти сочинения мы прочтем в школе 1 сентября.