Мой методический арсенал

Время работы мастер-класса завершено.

Эффективность работы учителя не в последнюю очередь определяется знанием всего спектра возможностей при работе с новым оборудованием. Предлагаю в этом форуме поделиться друг с другом теми открытиями, которые вы сделали в ходе работы над первым заданием : что нового узнали? какие известные возможности оценили иначе? какие приемы хочется проверить в реальном учебном процессе?

Дудко Юлия Николаевна, Ведущий

06 Фев 2012, 19:03

Колллеги, вывела ветвь обсуждений повыше в этом форуме, а то не всем понятно, что у нас тут дискуссия :))

Организация работы с интерактивным оборудованием - вопрос болезненный для многих... Часто не удается в школах обеспечить всех свободным доступом к новому цифровому оборудованию, но к этому надо стремиться..Предалагаю вам некоторые материалы, которые могут помочь вам и вашим администраторам в школе правильно и грамотно использовать ограниченные технические ресурсы
Первое - это конкурсные разработки. У нас в городе проходит конкурс “Новые формы организации учебного процесса и лучшие разработки учебных занятий с использованием цифрового оборудования” (это прошлогодний конкурс..Нынешний еще только запущен))

Там есть работы на Лот 4. Организация работы в ОУ по использованию интерактивного оборудования. Это методические рекомендации работающих с этой проблемой заместителей директоров..Очень интересные решения предлагаются..И мы видим примеры, как школа, в которой всего одна доска работает эффективнее чем та, в которой 10.. Вот например, шикарный материал..

Кстати, вспомнила, что в этой работе есть ссылка на очень интересную статью нашего челябинского учителя «Методика использования интерактивной доски на уроках обществознания»

Многие идеи кажутся мне очень интересными..

Дудко Юлия Николаевна, Ведущий

01 Фев 2012, 15:01

Коллеги, наш мастер - класс начал свою работу, пока не очень активно, но надеемся, результат появится!

Первый урок предполагал некоторый обмен опытом и определение уровня осведомленности слушателей семинара о возможностях интерактивной доски, сути интерактивных технологий (опираясь на теоретические познания в этой мало исследованной области педагогической деятельности)

Сейчас пока только пять участников продемонстрировали любимые приемы, и пара статей легла в основу планируемой копилки источников по проблеме..

Как ведущая не могу дополнить тем же способом ссылку на источник, как это делают слушатели, поэтому оставляю здесь:))

Предлагаю познакомиться со статьей Интерактивные техноглогии обучения Трошкиной Татьяны Николаевны, в которой предлагается очень интересный анализ сути интерактивного обучения.

Дискуcсия. Cообщений: 6

Здесь можно обсуждать ответы участников

Чурикова Елена Владимировна : 04 Фев, 23:14 :

К сожалению, в нашей школе пока нет возможностей работы с интерактивной доской. Не потому, что их нет: ими располагают кабинеты математики, истории, лекционный зал. Просто попасть в эти кабинеты в силу их постоянной занятости совершенно нереально. Так что я пока изучаю работу на интерактивной доске чисто теоретически, умозрительно. В надежде, что рано или поздно такая возможность всё-таки появится.

Гвоздикова Елена Ивановна : 04 Фев, 18:40 :

Я использую интерактивную доску на каждом уроке. Действительно, доска позволяет учащимся взаимодействовать с учебным окружением напрямую. Однако у учителя увеличивается время на подготовку к каждому уроку, так как появляется необходимость строить учебный процесс так, чтобы побуждать учеников к самостоятельному поиску, решению проблем. Сначала было трудно: ученики привыкли получать готовые знания. Потом стало интересно не только мне, но и ученикам. Я полностью согласна с Т.Н. Трошкиной в том, что перед учителями открывается широкое поле деятельности — творить, экспериментировать и искать идеальный вариант обучения.

Дудко Юлия Николаевна : 02 Фев, 18:44 :

Коллеги, ваша ситуация, когда доска - одна на школу или методобъединение, пока еще самая часто встречающая:)) Но через самое непродолжительное время все может измениться, поверьте! Я наблюдаю, как насыщаются оборудование школы Челябинска, и понимаю, что еще 3-5 лет, и мы обязаны все будем уметь работать и эффективно использовать! Уже даже в детских садах не по одной единице оборудования есть!
Говоря об эффективности использования доски и ее методическом и педагогическом потенциале, стоит в первую очередь обращать внимания на коммуникационную составляющую, а не информационную ( используя аббревиатуру ИКТ:)), мне кажется.

Вот и Трошина Т.Н. пишет про организацию комфортных условий обучения, при которых все ученики активно взаимодействуют между собой.

Мне представляется, что основное преимущестов использования доски даже не очень опытным учителем перед аксакалом педагогики, но с мелом в руке, именно в том, что ИД позволяет осуществить организацию интерактивного обучения : моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, общее решение вопросов на основании анализа обстоятельств и ситуации... И все это возможно при помощи простых и не занимающих много времени манипуляций ! А уж если мы и ЭОры соединим с доской, или сервисы для совместной деятельности типа ментальных карт или создания кластеров (слышали, наверняка, про такие сервисы), то эффект может быть потрясающим! Ну у нас еще будет время об этом порассуждать! Пока собираем библиотеку! Я начала составлять каталог, можете присоединяться!

Баранова Наталья Валерьевна : 02 Фев, 18:19 :

Уважаемая Юлия Николаевна! Спасибо за ссылку на статью Трошкиной Т.Н. Материал, изложенный в статье, дает достаточно структурированный ответ на роль учителя в современной школе. Каждый ознакомившийся может определить свою роль в современной школе.
Сама я "общаться" с интерактивной доской слишком часто не имею возможности, поскольку в кабинете её у меня нет. Но создание ресурсов для ИД для меня интересно, поэтому я и создаю эти ресурсы и провожу уроки приглашая учащихся в кабинет истории. ИД способна повысить учебную мотивацию, снизить страх перед неверным ответом.

Шандренкова Надежда Германовна : 02 Фев, 01:14 :

Уважаемая Юлия Николаевна! Ознакомилась со статьей Трошкиной Т.Н. Предложенный научный подход к применению интерактивного обучения несомненно заслуживает внимания. Для меня же применение интерактивных технологий на уроках продиктовано временем и личным желанием. "Учитель остаётся учителем до тех пор, пока учится сам". И интерактивное оборудование этому способствует.

Костоусова Нина Николаевна : 01 Фев, 19:41 :

Юлия Николаевна! Я вплотную не работаю с интерактивной доской. Я использую ее только для показа презентаций, видео, кинофильмов. У нас в школе недавно они появились. первую доску отдали учителю истории. Следующие - начальным классам. Но я привожу детей в класс с интерактивной доской. Поэтому только изучаю теоретический материал. А возможностей работы, как я узнала, очень много. Буду осваивать.

Поддержка

Обзор результатов

Поиск

Мой методический арсенал

Вход на сайт

Уроки

Ресурсы