Потребности начальной школы в электронных образовательных ресурсах и программном обеспечении

Новый федеральный государственный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), внедрение которого началось в текущем учебном году, предполагает активное использование в образовательном процессе информационных технологий. Использование информационных технологий возможно при наличии в образовательных учреждениях соответствующего аппаратного (компьютеры, принтеры, проекторы, интерактивные доски, датчики и т.д.) и программного обеспечения. Программное обеспечение, используемое в образовательном процессе, принято называть электронными образовательными ресурсами (ЭОР).

В этом разделе предлагается обсудить, какие электронные образовательные ресурсы нужны в школе. Все описания потребностей начального общего образования ЭОР представлены в виде ВиКи страниц, которые Вы можете отредактировать и дополнить, внося свои предожения.

Сейчас подготовлены аннотации потребностей по предметам,  в которых дано общее описание потребностей в элкетронных образователных ресурсах и матрицы потребностей - таблицы, строчки которых созданы на основе планируемых результатов начального общего образования в соотвтствии с требованиями ФГОС НОО.  Матрицы потребностей пока не заполнены и Вы можете вносить в них свои предложения. Вы также может ознакомиться с  общим описанием потребности начального общего образования в электронных образовательных ресурсах и других учебных и методических материалах и высказать предложения по изменению данного текста на форуме. 

Ваше активное участие поможет сформировать государственные заказы на разработку или закупку новых электронных образовательных ресурсов для начального общего образования. 

Потребности в информационных источниках
Информационный источник – обобщающее понятие, описывающее различные виды информационных объектов.  С точки зрения использования в учебном процессе важно различать простые информационные источники (звук, изображение, текст, видеоматериалы, модели) и комплексные, содержащие простые информационные источники, связанные гиперссылками (например, мультимедиа энциклопедии).

Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования

 
Потребности в информационных инструментах
Информационный инструментучебной деятельности – это программное средство, позволяющее учащемуся или учителю производить активные действия над информационным объектами, создавать их, изменять, компоновать, передавать и т.д. Примером информационного инструмента, активно используемого в образовательном процессе учащимися и учителями, является текстовый редактор. Среди информационных инструментов, используемых в образовательном процессе, принято выделять инструменты общего пользования, широко применяемые как в школе, так и за её пределами (текстовые и графические редакторы, редакторы презентаций, электронные таблицы, геоинформационные системы) и специализированные образовательные инструменты (системы тестирования, специальные виртуальные лаборатории и конструктивные творческие среды).
Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования